Versuch 1: Wahrnehmung des Dreh- und Lagesinns

Material: Tuch zum Verbinden der Augen, Modell des Drehsinnesorgans.

Dauer: ca. 10 min.

Durchführung:

1. Die Versuchsperson wird mit verbundenen Augen im Stehen schnell von ein oder zwei Helfer/innen gedreht. Die Bewegung wird plötzlich abgestoppt, und die Versuchsperson soll mit ausgestrecktem Arm sofort geradeaus zeigen.
2. Der Versuch wird wie oben wiederholt, nun soll die Versuchsperson jedoch nach dem Abstoppen ihre Empfindung beschreiben.

Versuch 2: "Knacken im Ohr" – Die Eustachische Röhre

Achtung! Bei einer Erkältung oder anderen Infektionen im Nasen-Rachen-Raum darf dieser Versuch nicht durchgeführt werden!

Material: -

Dauer: ca. 5 min.

Durchführung:

Versuche mit geschlossenem Mund und geschlossener Nase auszuatmen. Beschreibe Deine Empfindungen. Schlucke anschließend und beschreibe auch hier Deine Empfindung.

Aufgaben:

1. Woher rührt das Druckgefühl in Deinem Ohr? Wodurch wird das Knacken Ausgelöst?
2. Was bewirkt der Schluckvorgang in diesem Fall?
3. Warum darf dieser Versuch nicht bei einer Infektion im Nasen-Rachen-Raum durchgeführt werden?
4. Aus welchen Begebenheiten Deines Alltags ist Dir das "Knacken" bekannt?

Versuch 3: Nutzschall heraushören

Material: -

Dauer: ca. 15–20 min.

Durchführung:

Vier Schüler stellen sich in einem Kreis auf. Ein Schüler stellt sich in den Kreis. Die vier Schüler sprechen alle gleichzeitig unterschiedliche Sätze in etwa gleicher Lautstärke auf den Schüler in der Mitte ein.

Aufgaben:

1. Der Schüler in der Mitte soll versuchen sich auf einen Sprecher zu konzentrieren. Er soll sich aber hintereinander auf Sprecher an verschiedenen Positionen im Kreis konzentrieren.
2. Jeder soll sich einmal in die Mitte stellen.
3. Führt den Versuch mit geschlossenen und offenen Augen durch.
4. Beschreibt eure Wahrnehmungen und besprecht die Unterschiede (Wie ist das Hören mit offenen/geschlossenen Augen? Gibt es Unterschiede wenn ich mich auf einen Sprecher vor/neben/hinter mir konzentriere?)

Versuch 4: Absehen

Material: -

Dauer: ca. 10–15 min.

Durchführung:

Ein Schüler stellt sich gut sichtbar vor die Klasse. Er spricht die Wörter Pause, Pfeil, Katastrophe zweimal laut vor. Die übrigen Schüler beobachten dabei seinen Mund. Anschließend spricht er die Worte in beliebiger Reihenfolge tonlos. Die übrigen Schüler lesen die Worte von seinem Mund ab und schreiben sie auf

Das gleiche wird nochmal mit den Worten Mama, Papa, Oma, Opa gemacht.

Aufgaben:

1. Vergleicht, ob alle Schüler – bei Versuchsdurchgang 1 und 2 – die Wörter in der gleichen Reihenfolge aufgeschrieben haben.
2. Diskutiert, ob das Ablesen bei Versuchsdurchgang 1 oder 2 einfacher/schwieriger/gleich war.

Versuch 5: Versuch zur Orientierung durch Richtungshören

Material: Kugelschreiber oder andere Gegenstände zum Klopfen, Tisch

Dauer: ca. 10 min.

Durchführung:

1. Die Versuchsperson stellt sich mit geschlossenen Augen in ca. 3 m Entfernung vor die lange Seite eines Tisches. Der Versuchsleiter klopft mit einem Stift auf verschiedene Stellen der Tischkante. Die Versuchsperson gibt mit ausgestreckten Finger jeweils die Richtung an, aus der sie den Schall gehört hat.
2. Danach verschließt die Versuchsperson ein Ohr mit der Kuppe des Daumens, und der Versuch wird unter dieser Bedingung wiederholt.
3. Mit anderen Klopfgegenständen wird der Versuch wiederholt.

Aufgaben:

1. Ergeben sich Unterschiede in der Genauigkeit der Richtungsangaben?
2. Wodurch wird das Richtungshören vermutlich ermöglicht?
3. Ergeben sich Unterschiede bei Verwendung verschiedener Klopfgegenstände? Begründe!

Versuch 6: Schalleitung der Knochen

Material: Stimmgabel

Dauer: ca. 10 min.

Durchführung:

1. Die Versuchsperson verschließt sich mit dem Daumenkuppen die Ohren. Der Prüfende schlägt eine Stimmgabel an und hält sie in die Nähe des Kopfes der Versuchsperson.
2. Die Versuchsperson verschließt sich erneut mit den Daumenkuppen die Ohren. Der Prüfende schlägt die Stimmgabel an und setzt sie diesmal mit dem Stiel auf die Stirnmitte der Versuchsperson auf.
3. Nun setzt die Versuchsperson selbst die angeschlagene Stimmgabel mit dem Stiel auf ihre Stirn. Sobald sie den Ton nicht mehr wahrnimmt, hält sie sich die Stimmgabel dicht vor die Ohröffnung.

Aufgabe:

Beschreibe, ob Du den Klang der Stimmgabel bei den jeweiligen Teilversuchen hören konntest, und erläutere, wie die Schallübertragung dabei zustande kam.

Versuch 7: Funktion der Ohrmuscheln

Material: Wecker, Tuch zum Verbinden der Augen, Maßband.

Dauer: ca. 10 min.

Durchführung:

1. Das Maßband wird auf dem Boden gelegt. Die Versuchsperson stellt sich mit verbundenen Augen, das Gesicht dem Prüfer zugewandt, an den Anfang des Maßbandes. Der Prüfer hält den Wecker und ermittelt durch Abstandsänderung zur Versuchsperson die Entfernung, bei der diese das Ticken des Weckers gerade noch hören kann.
2. Der Versuch wird wiederholt, allerdings steht die Versuchsperson diesmal mit dem Rücken zum Prüfenden.
3. Der Versuch wird ein drittes Mal durchgeführt, nun steht die Versuchsperson wieder mit dem Gesicht zum Prüfenden, vergrößert aber mit Hilfe der Hände die Ohrmuscheln.

Aufgaben:

1. Wie ändert sich die Entfernung des gerade noch wahrgenommen Schalls
   erstens bei zugewandtem Gesicht
   zweitens bei abgewandtem Gesicht
   und drittens mit "vergrößerten Ohrmuscheln"
2. Interpretiere die Ergebnisse.