Betreuung in der Katharinaschule
In unserer "Verlässlichen Grundschule" endet der Unterricht für die Klassen 1 und 2 um 11.30 Uhr. Im Anschluss daran gibt es für die Schüler und Schülerinnen die Betreuungszeit bis 12.55 Uhr. Eltern können ihre Kinder zu Beginn eines Schulhalbjahres verbindlich dafür anmelden. Es ist auch möglich, das Angebot nur an bestimmten Wochentagen wahrzunehmen. 
Die Gruppeneinteilung berücksichtigt die Klassenzugehörigkeit und die sozialen Kontakte und Freundschaften der Kinder, wobei auch die 1. und 2. Jahrgänge in den Gruppen gemischt werden.

 
Das Team: 

Brigitte Braß, Gabriele Wacker-Wendland, Marion Hömmeke, Angelika Heckmann

 
Monatlich wird ein Plan erstellt, aus dem hervorgeht, was im angehenden Monat an Aktivitäten, jahreszeitlich abgestimmt, angeboten wird. Die Kinder können an diesem Programm teilnehmen, müssen es aber nicht. Denn es gibt Gesellschaftsspiele, Malsachen, Bausteine und anderes Spielzeug und natürlich auch Bücher zum Lesen und Vorlesen. Ist ein Kind einmal müde, darf es sich ungestört in die Kuschelecke zurückziehen und sich ausruhen. Hausaufgaben werden nur in Ausnahmefällen angefertigt, und es wird keine Hilfe dabei angeboten oder eine Kontrolle vorgenommen.

Einige Beispiele:

  • basteln, malen, kreativ werden
  • jahreszeitliches Gestalten der Betreuungsräume
  • vorlesen, sich zurückziehen
  • Tanz-und Bewegungsspiele
  • Rollenspiele
  • Erlebtes erzählen
  • Bauteppich, Autostraßen, Bausteine
  • Kreisspiele, Gesellschaftsspiele
  • Traumreisen, Wahrnehmungsspiele
  • Rhythmusspiele
  • toben und Fußball spielen 


Es ist ganz wichtig, die Bedürfnisse der Kinder zu erfassen und in einer kindgerechten entspannten Atmosphäre für einen Ausgleich zu sorgen.

Im täglichen Stuhlkreis werden Gruppenregeln aufgestellt und Konflikte besprochen und ausgetragen.

Bei Bastelaktionen wird darauf geachtet, dass angefangene Arbeiten zum Abschluss gebracht werden und sparsam mit dem vorhandenen Material umgegangen wird.

Die Zusatzangebote dienen der Erweiterung und Bereicherung der schulischen Arbeit. Inhalte des Unterrichts können sich ergänzen, sowie spielerisch und kreativ weiter verfolgt werden.

Wenn es zwischen Lehrerinnen und SchülerInnen wichtige Rituale und Verhaltensregeln gibt, ist es sinnvoll, diese in den Gruppen fortzusetzen. 

Ganz wichtig ist der Informationsfluss zwischen den Klassenlehrerinnen und den pädagogischen Mitarbeitern über Schwierigkeiten und Probleme der Kinder und auch über besondere Interessen und Fähigkeiten.
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