Am Standort Lüneburg der Landesschulbehörde sind in jedem Landkreis Beratungs- und Unterstützungssysteme für den Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung eingerichtet worden. Hier werden in der Regel Förderschullehrkräfte von der Landesschulbehörde beauftragt, im Rahmen des Mobilen Dienstes Schulen, Lehrkräfte und Erziehungsberechtigte zu beraten und zu unterstützen bei Schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern im genannten Bereich.

Die Ziele der Beratungs- und Unterstützungssysteme lassen sich wie folgt beschreiben:
• Präventive Hilfe für Schülerinnen und Schüler der Regelschule mit Auffälligkeiten im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung
• Unterstützung und Entlastung der Lehrkräfte in ihrer pädagogischen und erzieherischen Arbeit
• Ermöglichen des Verbleibs in der Regelschule
• Gleichberechtigte Zusammenarbeit aller Lehrkräfte
• Gemeinsame Arbeit aller Beteiligten, ggf. unter Zuhilfenahme außerschulischer Institutionen
• Keine Förderarbeit mit der Schülerin / dem Schüler

Die Arbeit der Unterstützungssysteme ist gekennzeichnet durch folgende Aspekte:
• Tätigkeit im Auftrag der Landesschulbehörde
• Orientierung am System, lösungsorientierte Beratung
• Hospitation im Unterricht
• Fallerörterung im Team
• Vernetzung der Hilfen
• Bitte um Beratung durch Lehrkraft, Erziehungsberechtigte oder Jugendhilfe
• Begleitung bei genehmigtem Zusatzbedarf
• Dokumentation der Arbeit
• Bemühen um Nachhaltigkeit der eingeleiteten Maßnahmen
• Stärkung und Sensibilisierung der Regelschullehrkräfte
• Erziehungsauftrag verbleibt bei der Schule / den Lehrkräften
• Beitragen zur Akzeptanz von Erziehungsschwierigkeiten
• Schulen erstellen Förderkonzepte unter Einbindung und Ausbau eigener Ressourcen sowie ggf. genehmigter Zusatzbedarfe
• fachliche Begleitung der Schulen bei der Erstellung von Förderkonzepten

Eine Weiterentwicklung der Beratungs- und Unterstützungssysteme erfolgt in verschiedenen Landkreisen durch die Konzeption Regionaler Konzepte. Hier erfolgt eine Verbindung der Bereitstellung von Lehrerstunden mit der gleichzeitigen Bereitstellung von Ressourcen aus der Jugendhilfe. In den Regionalen Konzepten erfolgt auch eine Arbeit mit der Schülerin / dem Schüler in der Schule bzw. außerhalb der Schule in der Freizeit.