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Unser Schulprogramm
Sicherheit
Chancen
Dies sind
die wegweisenden Schlaglichter unserer pädagogischen Arbeit.
Die Grundschule Moorriem ist eine der drei Elsflether
Grundschulen und liegt westlich der Stadt am Rande des Moores auf einem
riesengroßen Schulgrundstück mit Sportplatz und naturbelassenem
Abenteuerspielplatz.
Unsere direkten Nachbarn sind die Freiwillige
Feuerwehr Bardenfleth und die Kindertagesstätte „Lüttje Moorriemer“.
Derzeit werden 110 Kinder
in 6 Klassen von 6 Lehrerinnen, einem Lehrer, zwei Pädagogischen
Mitarbeiterinnen und zwei Kooperationslehrkräften unterrichtet.
Neben den Klassenräumen
stehen uns ein „Wohnzimmer“ mit 14 Computern und einer Bücherei, eine Küche mit
Werkecke, ein Bühnenklassenraum mit Klavier, eine Turnhalle und diverse
Gruppenräume zur Verfügung.
Unser Schulhaus ist ein
„Haus des Wohlfühlens“ und ein „Haus des Lernens“. Das Leben in der
Schulfamilie ist geprägt von Toleranz. Neben der Unterrichtszeit werden zahlreiche andere
Aktivitäten in der Schule miteinander verbracht.
Die Schule ist ein lebendiger Ort der Begegnung von
Schülerinnen und Schülern, den Lehrkräften, Pädagogischen Mitarbeitern, Eltern
und außerschulischen Partnern. Davon zeugen die Gestaltung der
Schulräumlichkeiten, diverse Projekte und Aktivitäten, die auf unserer
Schulhomepage www.grundschule-moorriem.de dokumentiert sind.
In der Schule arbeitet ein
engagiertes Kollegium, das aufgeschlossen für pädagogische Innovationen ist.
Unterstützt wird das Kollegium von Pädagogischen Mitarbeitern, zwei
Kooperationslehrkräften und der Hausmeisterin.
Unsere Arbeit basiert auf sieben
starken Säulen:
- Soziale Dimension
- Pädagogische Dimension
- Regionale Dimension
- Europäische Dimension
- Dimension „Neue Technologien“
- Ästhetisch – sportliche Dimension
- Zusammenarbeit mit Kindergarten und weiterführenden
Schulen
1.
Soziale Dimension –
Schule als Haus des Wohlfühlens
Auszug aus unserer Schulordnung:
Wir alle wollen uns in der Schule wohlfühlen.
Wir sind freundlich zueinander und helfen einander.
Wir nehmen Rücksicht auf schwächere Kinder.
Wir alle sind verschieden.
Auch wenn jemand anders ist oder anders aussieht,
gehört er zu uns.
Spott und schlimme Wörter tun weh.
Die Schulordnung besitzt jedes Kind
als DIN A 6 – Heft.
Einmal jährlich wird die Schulordnung
vom Kind und von den Eltern unterschrieben,
um die Aktualität zu dokumentieren.
siehe: Schulordnung
Weiterhin:
Alle Beteiligten arbeiten
aktiv an der Ausgestaltung der Schule mit
und sorgen für Ordnung,
um für ein angenehmes Schulklima zu sorgen.
Persönliche Zuwendung,
Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse
und ein freundlich-fröhlich-offener Umgangston
charakterisieren unser Miteinander.
Wir sind eine „Puschenschule“-
d.h. wir betreten die Schulräume nur mit Hausschuhen.
Jedes Kind sorgt dafür,
dass jeweils ein Paar Schuhe
ordentlich auf der Ablage steht.
2. Pädagogische Dimension –
Schule als Haus des Lernens
Pädagogische Professionalität des Teams
ist Voraussetzung für unsere Arbeit.
Wir sind eine „Lernende Organisation“
in der sich jeder Einzelne regelmäßig fortbildet
und die Ergebnisse als Multiplikator
in die Dienstbesprechungen einbringt.
Die Grundschule Moorriem ist ein „Dienstleister“:
Die Kinder stehen im Mittelpunkt unserer Arbeit.
Es findet ein offener Austausch mit Eltern
über Erziehung und Unterricht statt.
Regelmäßige pädagogische Elternbriefe
werden verteilt.
Offenheit und Kooperation
aller an der Schule Beteiligten
charakterisieren unsere Arbeit.
Handlungsorientiertes Lernen
ist ein Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit.
Durch Methodenvielfalt
schaffen wir Anregungen und Lernanreize.
Wir fördern die Individualität des Einzelnen.
Schule als Haus des Wohlfühlens
Auszug aus unserer Schulordnung:
Wir alle wollen uns in der Schule wohlfühlen.
Wir sind freundlich zueinander und helfen einander.
Wir nehmen Rücksicht auf schwächere Kinder.
Wir alle sind verschieden.
Auch wenn jemand anders ist oder anders aussieht,
gehört er zu uns.
Spott und schlimme Wörter tun weh.
Die Schulordnung besitzt jedes Kind
als DIN A 6 – Heft.
Einmal jährlich wird die Schulordnung
vom Kind und von den Eltern unterschrieben,
um die Aktualität zu dokumentieren.
siehe: Schulordnung
Weiterhin:
Alle Beteiligten arbeiten
aktiv an der Ausgestaltung der Schule mit
und sorgen für Ordnung,
um für ein angenehmes Schulklima zu sorgen.
Persönliche Zuwendung,
Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse
und ein freundlich-fröhlich-offener Umgangston
charakterisieren unser Miteinander.
Wir sind eine „Puschenschule“-
d.h. wir betreten die Schulräume nur mit Hausschuhen.
Jedes Kind sorgt dafür,
dass jeweils ein Paar Schuhe
ordentlich auf der Ablage steht.
2. Pädagogische Dimension –
Schule als Haus des Lernens
Pädagogische Professionalität des Teams
ist Voraussetzung für unsere Arbeit.
Wir sind eine „Lernende Organisation“
in der sich jeder Einzelne regelmäßig fortbildet
und die Ergebnisse als Multiplikator
in die Dienstbesprechungen einbringt.
Die Grundschule Moorriem ist ein „Dienstleister“:
Die Kinder stehen im Mittelpunkt unserer Arbeit.
Es findet ein offener Austausch mit Eltern
über Erziehung und Unterricht statt.
Regelmäßige pädagogische Elternbriefe
werden verteilt.
Offenheit und Kooperation
aller an der Schule Beteiligten
charakterisieren unsere Arbeit.
Handlungsorientiertes Lernen
ist ein Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit.
Durch Methodenvielfalt
schaffen wir Anregungen und Lernanreize.
Wir fördern die Individualität des Einzelnen.
Durch
Differenzierung und Individualisierung im Unterricht
soll den
verschiedenen Fähigkeiten und Neigungen
der Kinder Rechnung
getragen werden.
Wir sind Mitglied
im Hochbegabtenverbund der Wesermarsch
und kooperieren mit
der Pestalozzischule in Brake –
Ziel zum
Schuljahresbeginn 2010/2011:
Regionales
Integrationskonzept
Motivationsförderung und positive Verstärkung
sind uns besonders in Bezug auf Leistung wichtig.
Spätestens am Ende von Klasse 4
soll jedes Kind seine Stärken und seine Schwächen kennen
und damit umgehen können.
3. Regionale Dimension:
1994:
Umbenennung von Grundschule Eckfleth
in Grundschule Moorriem
zur Stärkung der regionalen Identität
Stärkung des heimatkundlichen Aspektes:
(Heimat – Sicherheit - Chancen)
im Unterricht
Eigenes Schullied:
Aus dem schönen Niedersachsen kommen wir,
Moorriem liegt in Elsfleth und da wohnen wir...
( 3 Strophen – davon eine in plattdeutscher Sprache )
Plattdeutsche Sprache:
zur Stärkung der regionalen Identität
Stärkung des heimatkundlichen Aspektes:
(Heimat – Sicherheit - Chancen)
im Unterricht
Eigenes Schullied:
Aus dem schönen Niedersachsen kommen wir,
Moorriem liegt in Elsfleth und da wohnen wir...
( 3 Strophen – davon eine in plattdeutscher Sprache )
Plattdeutsche Sprache:
- Regelmäßiger Bestandteil des Unterrichtes
in Form
von Gedichten und Geschichten
2. Alle zwei Jahre:
Teilnahme am Plattdeutschen Lesewettbewerb
der Oldenburgischen Landschaft in Oldenburg
3. Teilnahme am Europäischen Sprachentag:
Plattdüütsch Dag
Friesensport-AG:
Traditionelle norddeutsche Sportarten wie
Boßeln, Klootschießen, Schleuderball
werden regelmäßig angeboten
Grundschule Moorriem:
Optische Moor-Gestaltung des neuen alten Schulgebäudes:
- durch farbliche Gestaltung
- durch Moor - Utensilien
- durch Moor – Themen...
Zusammenarbeit mit der Kirche:
-Gemeinsame Gestaltung von Gottesdiensten
-Einbindung von Pastor und Kirche in den Religionsunterricht
4. Europäische Dimension
„Über den Tellerrand schauen“
fächerübergreifender Unterricht
mit Hilfe der vorhandenen Lehrwerke
Europäisches COMENIUS 1 - Projekt
von 1999 bis 2003
mit Partnerschulen in Österreich und Schweden
Kontakte mit der österreichischen Partnerschule
über den Projektzeitraum hinaus bis jetzt
Zweites Europäisches COMENIUS 1 - Projekt
ist geplant
Teilnahme am Europäischen Sprachentag
hier: Plattdüütsch Dag und an anderen plattdeutschen Aktivitäten
Fremdsprachenassistent/in
Nicky Symonds (Schuljahr 2006/2007)
Neuer Antrag wird weiterhin jährlich gestellt
zur Festigung / Ergänzung des Englischunterrichtes
Anschlussfähigkeiten
durch Erwerb von Schlüsselqualifikationen:
Kontaktfreudigkeit
Offenheit
Toleranz
Teamfähigkeit
Soziale Sensibilität
Solidarität
5. Neue Technologien:
Arbeit nach schuleigenem Medienkonzept
siehe: Medienkonzept
Computerraum mit 14 Computern online
Regelmäßiger Computerunterricht
für die Klassen 3 und 4
Regelmäßige Belehrungen
zum Umgang mit dem Computer
und zum Umgang mit dem Internet
Individuelle Nutzung des Computerraumes
zur Freiarbeit
Bei Bedarf:
Nutzung der Computer als Pausenbeschäftigung
Je Klassenraum zwei Computer online
Einsatz unterschiedlicher Lernsoftware
Gute sächliche Ausstattung:
Lehrercomputer, Laptop, Beamer,
Scanner, Camera, Camcorder
Eigene kindgerechte Webseite:
www.grundschule-moorriem.de
Verkauf der Schulhomepage
auf CD gebrannt
als Schuljahresalbum
Eigene Moor-Seite im Netz -
zur Stärkung
der schulischen und regionalen Identität
6. Ästhetisch – sportliche Dimension
Einbeziehung von Außenkompetenz
z.B. Dichter, Maler, Musiker, Schauspieler...
in der Schule
oder Besuch in deren Wirkungsstätten:
Theater, Kino, Museen, Ausstellungen...
Präsentation der Schülerarbeiten
aus den musisch-ästhetisch-sportlichen und allen anderen Fächern:
zur Bereicherung des Schullebens,
zur Transparenz unserer Arbeit,
zur Identifikation mit der Schule,
zur optischen Gestaltung der Räumlichkeiten,
zur Kompetenzerweiterung,
zur Würdigung der geleisteten Arbeit
Kooperation mit dem ETB
(Elsflether-Turner-Bund):
Psychomotorisches Förderturnen,
Sport - AG,
Schwimmbegleitung
Schulinterne sportliche Veranstaltungen:
Bundesjugendspiele / Sportspielefest
Schwimmwettkampf „Schwimmen für Olympia“
Teilnahme an verschiedenen sportlichen Wettkämpfen
Sportabzeichen
Schwimmunterricht
für die Klassen 3 und 4
7. Zusammenarbeit mit Kita und anderen Schulen:
Gleitender Übergang Kita - GS
(seit 2004)
Der gleitende Übergang
beginnt in Zusammenarbeit von Kita und GS
jeweils zum Halbjahr vor der Einschulung.
Die „Wackelzähne“ (zukünftige Schulanfänger)
besuchen einmal wöchentlich
mit ihren Erzieherinnen die Schule.
Sie lernen ihren Klassenraum kennen
und dürfen schon einmal „Schulluft“ schnuppern.
Nach den Osterferien
kommt die zukünftige Klassenlehrerin
hospitierend dazu.
Kurz vor den Sommerferien
übernimmt die Klassenlehrerin die Gruppe –
die Erzieherinnen ziehen sich hospitierend zurück.
Jeweilige konkrete Jahresplanung: siehe Webseite
Gemeinsame Nutzung von Räumlichkeiten und Geräten
z.B. der Turnhalle, Gruppenräumen,
Brennofen, technischen Geräten...
Gemeinsame Fachkonferenzen und Dienstbesprechungen:
- mit den Grundschulen der Stadt Elsfleth
- mit den Grundschulen der näheren Umgebung
- mit der HS / RS Elsfleth
- mit dem Gymnasium Brake
Zusammenarbeit mit der Pestalozzischule Brake:
- bisher: Kooperation zwei Stunden wöchentlich
- geplant ab Schuljahr 2010 / 2011: Regionales Integrationskonzept
Womit wir sonst noch aufwarten können:
Verlässliche Grundschule
seit 2001
Verlässliche Unterrichtszeit für Klasse 1 und 2: 08.05 bis 12.05 Uhr
Freiwilliges Betreuungsangebot für Klasse 1 und 2: 12.05 bis 13.05 Uhr
Verlässliche Unterrichtszeit für Klasse 3 und 4: 08.05 bis 13.05 Uhr
-siehe Vertretungs- und Betreuungskonzept-
Moorriemer Schulverein e.V.
seit 1993
unterstützt uns in unserer pädagogischen Arbeit
und bei außergewöhnlichen Anschaffungen
-siehe Webseite-
Naturbelassener Abenteuerspielplatz
nach der Konzeption der „Holunderschule“ seit 1994
wurde in Eigenregie von Schule, Eltern und Schulverein realisiert
Zusammenarbeit mit Eltern und außerschulischen Partnern
ist ein sehr wichtiger Bestandteil unserer Arbeit; z.B.:
- Einbeziehung von Eltern in verschiedenen Bereichen
- Verkehrserziehung und Präventionsarbeit mit Herrn POK Zimmer
- Fahrradparcours des ADAC im Rahmen der Verkehrssicherheitswoche
- Zahnprophylaxe durch das Gesundheitsamt Brake
- Zahnkontrolle durch den Schulzahnarzt
- Zusammenarbeit mit verschiedenen Vereinen und Organisationen
je nach Themenschwerpunkten...
Leseförderung:
- Antolin-Programm
- Stiftung Lesen
- Wechselnde Veranstaltungen
wie z.B. bundesweiter Vorlesetag, Leseband...
- Plattdeutscher Lesewettbewerb
Arbeitsgemeinschaften für die Klassen 3 und 4
-siehe Webseite-
Regelmäßige Projekte
-siehe Webseite-
Mehrtägige Klassenfahrten
Klasse 3 oder Klasse 4
Pädagogische Elternbriefe
In regelmäßigen Abständen über das Schuljahr verteilt
Schul - Flyer
mit wesentlichen Schulinformationen für Neuzugänge
und für schulisch Interessierte
Dies alles ist Voraussetzung für:
„guten Unterricht“
die Erleichterung der Übergänge
Kita-GS und GS-Sek.I
die Stärkung der Kinder
für ein selbstbestimmtes Leben
Stand:
Januar 2010
2. Alle zwei Jahre:
Teilnahme am Plattdeutschen Lesewettbewerb
der Oldenburgischen Landschaft in Oldenburg
3. Teilnahme am Europäischen Sprachentag:
Plattdüütsch Dag
Friesensport-AG:
Traditionelle norddeutsche Sportarten wie
Boßeln, Klootschießen, Schleuderball
werden regelmäßig angeboten
Grundschule Moorriem:
Optische Moor-Gestaltung des neuen alten Schulgebäudes:
- durch farbliche Gestaltung
- durch Moor - Utensilien
- durch Moor – Themen...
Zusammenarbeit mit der Kirche:
-Gemeinsame Gestaltung von Gottesdiensten
-Einbindung von Pastor und Kirche in den Religionsunterricht
4. Europäische Dimension
„Über den Tellerrand schauen“
fächerübergreifender Unterricht
mit Hilfe der vorhandenen Lehrwerke
Europäisches COMENIUS 1 - Projekt
von 1999 bis 2003
mit Partnerschulen in Österreich und Schweden
Kontakte mit der österreichischen Partnerschule
über den Projektzeitraum hinaus bis jetzt
Zweites Europäisches COMENIUS 1 - Projekt
ist geplant
Teilnahme am Europäischen Sprachentag
hier: Plattdüütsch Dag und an anderen plattdeutschen Aktivitäten
Fremdsprachenassistent/in
Nicky Symonds (Schuljahr 2006/2007)
Neuer Antrag wird weiterhin jährlich gestellt
zur Festigung / Ergänzung des Englischunterrichtes
Anschlussfähigkeiten
durch Erwerb von Schlüsselqualifikationen:
Kontaktfreudigkeit
Offenheit
Toleranz
Teamfähigkeit
Soziale Sensibilität
Solidarität
5. Neue Technologien:
Arbeit nach schuleigenem Medienkonzept
siehe: Medienkonzept
Computerraum mit 14 Computern online
Regelmäßiger Computerunterricht
für die Klassen 3 und 4
Regelmäßige Belehrungen
zum Umgang mit dem Computer
und zum Umgang mit dem Internet
Individuelle Nutzung des Computerraumes
zur Freiarbeit
Bei Bedarf:
Nutzung der Computer als Pausenbeschäftigung
Je Klassenraum zwei Computer online
Einsatz unterschiedlicher Lernsoftware
Gute sächliche Ausstattung:
Lehrercomputer, Laptop, Beamer,
Scanner, Camera, Camcorder
Eigene kindgerechte Webseite:
www.grundschule-moorriem.de
Verkauf der Schulhomepage
auf CD gebrannt
als Schuljahresalbum
Eigene Moor-Seite im Netz -
zur Stärkung
der schulischen und regionalen Identität
6. Ästhetisch – sportliche Dimension
Einbeziehung von Außenkompetenz
z.B. Dichter, Maler, Musiker, Schauspieler...
in der Schule
oder Besuch in deren Wirkungsstätten:
Theater, Kino, Museen, Ausstellungen...
Präsentation der Schülerarbeiten
aus den musisch-ästhetisch-sportlichen und allen anderen Fächern:
zur Bereicherung des Schullebens,
zur Transparenz unserer Arbeit,
zur Identifikation mit der Schule,
zur optischen Gestaltung der Räumlichkeiten,
zur Kompetenzerweiterung,
zur Würdigung der geleisteten Arbeit
Kooperation mit dem ETB
(Elsflether-Turner-Bund):
Psychomotorisches Förderturnen,
Sport - AG,
Schwimmbegleitung
Schulinterne sportliche Veranstaltungen:
Bundesjugendspiele / Sportspielefest
Schwimmwettkampf „Schwimmen für Olympia“
Teilnahme an verschiedenen sportlichen Wettkämpfen
Sportabzeichen
Schwimmunterricht
für die Klassen 3 und 4
7. Zusammenarbeit mit Kita und anderen Schulen:
Gleitender Übergang Kita - GS
(seit 2004)
Der gleitende Übergang
beginnt in Zusammenarbeit von Kita und GS
jeweils zum Halbjahr vor der Einschulung.
Die „Wackelzähne“ (zukünftige Schulanfänger)
besuchen einmal wöchentlich
mit ihren Erzieherinnen die Schule.
Sie lernen ihren Klassenraum kennen
und dürfen schon einmal „Schulluft“ schnuppern.
Nach den Osterferien
kommt die zukünftige Klassenlehrerin
hospitierend dazu.
Kurz vor den Sommerferien
übernimmt die Klassenlehrerin die Gruppe –
die Erzieherinnen ziehen sich hospitierend zurück.
Jeweilige konkrete Jahresplanung: siehe Webseite
Gemeinsame Nutzung von Räumlichkeiten und Geräten
z.B. der Turnhalle, Gruppenräumen,
Brennofen, technischen Geräten...
Gemeinsame Fachkonferenzen und Dienstbesprechungen:
- mit den Grundschulen der Stadt Elsfleth
- mit den Grundschulen der näheren Umgebung
- mit der HS / RS Elsfleth
- mit dem Gymnasium Brake
Zusammenarbeit mit der Pestalozzischule Brake:
- bisher: Kooperation zwei Stunden wöchentlich
- geplant ab Schuljahr 2010 / 2011: Regionales Integrationskonzept
Womit wir sonst noch aufwarten können:
Verlässliche Grundschule
seit 2001
Verlässliche Unterrichtszeit für Klasse 1 und 2: 08.05 bis 12.05 Uhr
Freiwilliges Betreuungsangebot für Klasse 1 und 2: 12.05 bis 13.05 Uhr
Verlässliche Unterrichtszeit für Klasse 3 und 4: 08.05 bis 13.05 Uhr
-siehe Vertretungs- und Betreuungskonzept-
Moorriemer Schulverein e.V.
seit 1993
unterstützt uns in unserer pädagogischen Arbeit
und bei außergewöhnlichen Anschaffungen
-siehe Webseite-
Naturbelassener Abenteuerspielplatz
nach der Konzeption der „Holunderschule“ seit 1994
wurde in Eigenregie von Schule, Eltern und Schulverein realisiert
Zusammenarbeit mit Eltern und außerschulischen Partnern
ist ein sehr wichtiger Bestandteil unserer Arbeit; z.B.:
- Einbeziehung von Eltern in verschiedenen Bereichen
- Verkehrserziehung und Präventionsarbeit mit Herrn POK Zimmer
- Fahrradparcours des ADAC im Rahmen der Verkehrssicherheitswoche
- Zahnprophylaxe durch das Gesundheitsamt Brake
- Zahnkontrolle durch den Schulzahnarzt
- Zusammenarbeit mit verschiedenen Vereinen und Organisationen
je nach Themenschwerpunkten...
Leseförderung:
- Antolin-Programm
- Stiftung Lesen
- Wechselnde Veranstaltungen
wie z.B. bundesweiter Vorlesetag, Leseband...
- Plattdeutscher Lesewettbewerb
Arbeitsgemeinschaften für die Klassen 3 und 4
-siehe Webseite-
Regelmäßige Projekte
-siehe Webseite-
Mehrtägige Klassenfahrten
Klasse 3 oder Klasse 4
Pädagogische Elternbriefe
In regelmäßigen Abständen über das Schuljahr verteilt
Schul - Flyer
mit wesentlichen Schulinformationen für Neuzugänge
und für schulisch Interessierte
Dies alles ist Voraussetzung für:
„guten Unterricht“
die Erleichterung der Übergänge
Kita-GS und GS-Sek.I
die Stärkung der Kinder
für ein selbstbestimmtes Leben
Stand:
Januar 2010